Como indica el título de este concurso, somos alumnos/as de 2º de ESO y por tanto jóvenes, intentando aportar nuestro granito de arena con un proyecto de patrimonio que trabajamos en nuestro centro, así que también artífices. Aunque no ganemos, el epígrafe está salvado.

Ha sido una bonita coincidencia que, inmersos desde el curso pasado en un proyecto regional educativo de centro de temática similar, llegara a través de nuestra profesora de Geografía e Historia al aula esta convocatoria europea en la que nos ilusiona mucho participar, más si cabe siendo alumnos del IES Licenciado Francisco Cascales, un centro con siglos de historia que en origen fue Real Colegio de Teólogos de San Isidoro (1767) para convertirse en Instituto  Provincial de Segunda Enseñanza (1837) y en Bien de Interés Cultural (2018). Por tanto, tenemos el privilegio de dar clase en un edificio que es patrimonio arquitectónico en sí mismo situado en el corazón histórico de la capital murciana.

Esta circunstancia especial es la que ha inspirado nuestro proyecto y el vídeo que presentamos a concurso, porque tenemos la suerte de encontrar saliendo por una de las puertas del centro con el conjunto monumental San Juan de Dios como si de un aula anexa se tratase. ¿Quién se resiste a descubrir y estudiar el patrimonio arquitectónico con esta presencia tan cercana que para nosotros es cotidiana?

Pero vayamos al grano. Pasamos los recreos en la plaza de la iglesia que alberga el conjunto y que lo fue del antiguo hospital del mismo nombre, San Juan de Dios. La iglesia de planta oval datada en el s. XVIII es barroca y esto nos hace muy murcianos, también españoles y europeos en cuanto a este estilo patrimonio artístico de los siglos XVII y XVIII, por no hablar del valioso conjunto escultórico que alberga mencionado en nuestro vídeo. Pero la cosa no queda aquí ya que, descendiendo por una escalera que nosotros llamamos del tiempo, encontramos la cripta con los restos arqueológicos del alcázar mayor de la ciudad, parte de la muralla que lo rodeaba y lo que más nos gusta, unas misteriosas tumbas reales y un bonito fragmento en pie de arco de herradura con su policromía y decoración que pertenecía al mihrab del oratorio privado en tiempos de Ibn Mardanis, en el siglo XII. Menudo salto temporal y qué gran tesoro arquitectónico para trabajar en este proyecto de gran riqueza arquitectónica barroca e hispanomusulmana.

En relación al vídeo que presentamos, somos conscientes que es una pequeña muestra de un trabajo que es en realidad más amplio y que se extiende a lo largo de todo el curso escolar. En nuestro nivel de ESO la programación de Historia se centra en las edades Media y Moderna. El conjunto monumental de San Juan de Dios nos ofrece la oportunidad de acercarnos a las mismas mediante el patrimonio arquitectónico desarrollando distintas propuestas coordinadas por los departamentos de Geografía e Historia y Dibujo. Por citar algunas, el análisis de los elementos curvos del Barroco en la iglesia a través del dibujo y de la fotografía artística, el uso de la IA como herramienta para recrear la figura de Ibn Mardanis o la realización de vídeos como este, ideado, elaborado y editado íntegramente por nosotros, amateur como dicen los entendidos. En él queremos reflejar la originalidad arquitectónica de la iglesia barroca, la importancia de la escultura contenida en la misma y sobre todo centrarnos en la cripta del s. XII que alberga muralla, cementerio real (rawda) y los restos del oratorio de Ibn Mardanis, rey de la taifa de Mursiya en el citado siglo, que defendió su independencia frente al dominio norteafricano almorávide y almohade. De este oratorio se conservan un arco de herradura y parte de una cúpula correspondientes al mihrab con su decoración polícroma vegetal (ataurique) de gran belleza.

Hemos aprendido y nos hemos divertido haciendo este vídeo, ambas cosas son importantes para nosotros. Más allá del fallo del jurado, creemos que no será un trabajo en vano y nos sentimos orgullosos de participar en el proyecto de nuestro centro y ahora en este concurso nacional y europeo.

Gracias al Instituto del Patrimonio Nacional de España, coordinador de las JEP, por brindarnos esta oportunidad.

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As the title of this competition indicates, we are second year of ESO students, and therefore young makers trying to do our bit with a heritage project we're working on at our school, so we're also the creators. Even if we don't win, the project is still in progress.

It was a wonderful coincidence that, having been involved since last year in a regional school-wide educational project on a similar theme, this European competition came to our classroom through our Geography and History teacher. We're very excited to participate, especially as students of the IES Licenciado Francisco Cascales, a school with centuries of history that was originally the Royal College of Theologians of San Isidoro (1767), later becoming a Provincial Secondary School (1837) and a Site of Cultural Interest (2018). Therefore, we have the privilege of attending classes in a building that is itself an architectural heritage site, located in the historic heart of the city of Murcia.

This special circumstance is what inspired our project and the video we submitted to the competition, because we are fortunate enough to find ourselves walking out of one of the school's doors with the San Juan de Dios monumental complex right next to us, almost like an adjoining classroom. Who can resist discovering and studying architectural heritage with such a close presence, so familiar to us as it is to our daily lives?

But let's get to the point. We spend our breaks in the church square that houses the complex and which was once the site of the old hospital of the same name, San Juan de Dios. The oval-shaped church, dating from the 18th century, is Baroque and this makes us feel very much like Murcians, as well as Spanish and Europeans, in terms of this artistic heritage of the 17th and 18th centuries, not to mention the valuable collection of sculptures it houses, which we mention in our video. But that's not all. Descending a staircase we call the Staircase of Time, we find the crypt with the archaeological remains of the city's main fortress, part of the wall that surrounded it, and, most importantly, some mysterious royal tombs and a beautiful fragment of a horseshoe arch, complete with its polychromy and decoration, which belonged to the mihrab of the private oratory during the time of Ibn Mardanis in the 12th century. What a great architectural treasure to work with in this project of such rich Baroque and Hispano-Muslim architecture.

Regarding the video we're presenting, we're aware that it's just a small sample of a much larger project that extends throughout the entire school year. In our secondary school curriculum, the History program focuses on the Middle Ages and the Modern Era. The San Juan de Dios monumental complex offers us the opportunity to explore these periods through its architectural heritage, developing various projects coordinated by the Geography and History and Art departments. To name a few, we've analyzed the curved elements of the Baroque style in the church through drawing and artistic photography, used AI to recreate the figure of Ibn Mardanis, and created videos like this one, conceived, produced, and edited entirely by us—amateurs, as the experts would say. In it, we aim to showcase the architectural originality of the Baroque church, the importance of its sculptures, and, above all, focus on the 12th-century crypt that houses a wall, the royal cemetery (rawda), and the remains of the oratory of Ibn Mardanis, king of the Taifa of Murcia in that century, who defended his independence against the Almoravid and Almohad North African rule. From this oratory, a horseshoe arch and part of a dome corresponding to the mihrab, with its beautiful polychrome vegetal decoration (ataurique), are preserved.

We learned a lot and had fun making this video, both of which are important to us. Regardless of the jury's decision, we believe it won't have been a wasted effort, and we're proud to have participated in our school's project and now in this national and European competition.

Thank you to the Spanish National Heritage Institute, coordinator of the JEP, for giving us this opportunity.